Seeking Eureka! moments is the key to lifelong learning and self-growth.
わかった！という瞬間の追求が、生涯に渡る学習と自己成長のカギです。

この「EUREKA！」という言葉は、古代ギリシャ語で『わかった！』という意味の感嘆詞です。 『アルキメデスの定理』などで知られる大学者、アルキメデスがある瞬間に叫んだ言葉とされます。

ある時、アルキメデスは時の王であるヒエロン二世からある難題を与えられます。

「この王冠は、純金のみできているのか、それとも銀が混じっているのか、調べて欲しい」

天才アルキメデスは、この前例のない難題に取り組んでみたものの、中々答えを導くことが出来ません。 たまたま浴場に行って湯船に浸かると、自然と水位が上がり、お湯が浴槽の外に流れ出るのを目にします。 すると突然、彼は「流れ出す水の体積が、自分の身体の体積と等しい」ことに気付くのです。

これをヒントにして、『物体が流体の中にある時、物体には、物体が押しのけた部分の流体の重さに等しい 浮力が働く』という原理に辿り着いたのです。この気付き、発見、思考の閃きの瞬間は、Eureka Moments （『わかった！瞬間』）、またはドイツの心理学者カール・ビューラーによって提唱された『アハ体験』 という概念としても知られています。

最近の研究によると、この独特の瞬間・体験を巡るプロセスは、 次の４つの段階に分類できます。

この体験プロセスを繰り返すことで、社会の具体的な問題について 自分で問いを立て、考える習慣がつきます。 自分なりの答えを見つけ、表現して、周囲に認められることで自己肯定感が増します。

すべての学問は『言語』を中心として成り立っています。そして、英語、国語、数学と ほとんどの受験は言語が軸であることは間違いありません。詰め込み教育による暗記型 テスト全盛の時代は終わりを迎える中、自分が生きる上で必要な思考力や言語力、知識 （教養）や技術を見極め、生涯学び続けられるか。多様化する国際社会の様々な問題や 要求に対して、解決法を発想し、話し合い、創り出すことが出来るか。

ユウリカ！国際予備校のプロ講師は、担当教科に精通している、いわゆる『専門家』です。専門家だからこそ、各単元において本質的な解説ができ、さらに他の単元との関連性も考えて指導することができるのです。受験という大切なゴール(=目標)はもちろん、その先の社会/世界との繋がりも考えながら、指導します。

英語科から具体例を挙げてみましょう。生徒に「I am Japanese. の ‘am’ の意味は何？」と訊くと、かなりの確率で「『～は』と習いました！」と答えます。…これはもちろん、違います。 「じゃあ、I am と I’m の違いは？」と訊ねると、「…語数？」と答える生徒も多い。当然これも、誤りです(ユーモアならいいのですが…)。

次に、英語を『使う』という視点。『聴く』『読む』姿勢や技術はもちろん、最終的には自分の伝えたいことを『言う』『書く』という自由を手に入れて欲しい。これは、文法指導の領域。知識は使えなければ『もったいない』からこその指導法です。

さらに、習熟度に応じて、国際的な視点で日本の社会問題やビジネスについて考え、英語で議論します。テーマは『民主主義と権威主義の対立』『資本主義と環境問題との関係』『新たなビジネスや起業』『多様性と格差問題』『ジェンダーと差別問題』『芸術とは？』『美とは？』『自由とは？』等々、枚挙にいとまがありません。こういったテーマについて、ニッポンの中だけの事象として考えず、海外の記事を活用して議論します。

自分の考えをまとめて、他者に伝える。話し合いを重ねて、全員の納得解を導く。言うは易く、行うは難し。一朝一夕にはできません。効果的なトレーニング習慣が、必要不可欠です。インプットとアウトプットは、常に併せて練習する必要があります。そして『思考』『実行』の繰り返しが大切なのは、英語科だけではありません。他のすべての教科についても、同様です。

これが、ユウリカ！国際予備校で大切にしている『指導法』です。

我々講師にとって、生徒の成長を見られるのが、何よりの褒美であり、喜びでもあります。教育にかける想いは、どの塾にも負けません。

本当の意味での『学ぶ楽しさ、面白さ』『ユウリカ！』の歓喜が、この扉の向こうで、みなさんをお待ちしております。